Waarom levensbeschouwing en kwaliteit alles met elkaar te maken hebben

Siebren Miedema

Elke school wil de eigen taak serieus nemen en wil de leerlingen niet met lege handen laten staan. In deze bijdrage laat de auteur zien dat ter zake van opvoeding, onderwijs, vorming, leren en ontwikkeling ideaaltypisch gesproken twee zeer verschillende visies of tradities onderscheiden kunnen worden. Hij duidt die respectievelijk aan met de noties 'overdrachtsvisie' en 'toe-eigenings- of transformatieve visie', en laat zien welke opvattingen hiermee annex zijn. Ook komen de praktische en beleidsmatige implicaties ervan kort aan de orde. Duidelijk wordt dat de levensbeschouwingen die verbonden worden met het onderwijs - en met wat als kwaliteit van het onderwijs wordt gezien - en die constitutief geacht mogen worden voor beide visies, fundamenteel van elkaar verschillen. Ondermeer omdat in de transformatieve visie de persoonsvorming en identiteitsontwikkeling van de leerling als hele mens het uitgangspunt vormt, heeft deze de voorkeur van de auteur. Deze voorkeur is mede gebaseerd op zijn christelijke levensovertuiging.

Siebren Miedema is als hoogleraar Godsdienstpedagogiek verbonden aan de Faculteit Godgeleerdheid, en als hoogleraar Algemene Pedagogiek aan de Faculteit Psychologie en Pedagogiek, Vrije Universiteit Amsterdam.

Het volledige artikel kunt u lezen in Radix 35/4 (2009).